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Una veintena de centros desarrolla este curso proyectos de innovación educativa - Aragón_hoy



NUESTRO PROYECTO DE INNOVACIÓN "AQUÍ PINTAMOS TODOS" EN LOS MEDIOS:



Una veintena de centros desarrolla este curso proyectos de innovación educativa - Aragón_hoy



Una veintena de centros desarrolla este curso proyectos de innovación educativa

Los profesores aplican nuevas metodologías o cambios organizativos que ayudan a los alumnos a mejorar sus resultados

Se trata de 12 centros de la provincia de
Zaragoza, 3 de Huesca y 4 de Teruel que han participado en la
convocatoria de proyectos de innovación del departamento de Educación


Alumnos del CEIP Catalina de Aragón de Zaragoza

Ocho institutos y nueve colegios de todo Aragón están desarrollando
este curso proyectos de innovación educativa con los que ayudar a sus
alumnos a mejorar sus resultados. Todos ellos participan en la
convocatoria de innovación que realiza el departamento de Educación,
Universidad, Cultura y Deporte con la que el Gobierno de Aragón quiere
reconocer a los centros que los aplican y facilitar su difusión para que
puedan ser llevados a cabo por otros.


El director general de Política Educativa, Manuel Magdaleno ha
explicado que los proyectos de innovación se caracterizan por que el
docente trabaja en el aula con nuevas metodologías o aplica cambios
organizativos a través de los que lograr una mejora concreta en los
resultados. Esos cambios deben afectar como mínimo a todo un curso
escolar; es decir, a todas las clases de un mismo nivel educativo, y los
resultados del proyecto deben ser medibles para comprobar si funciona y
si realmente conllevan una mejora.


Estos proyectos van más allá de la realización de actividades novedosas en el aula
que llevan a cabo otros muchos colegios e institutos y que sirven para
motivar a los alumnos e implicarles de forma muy efectiva, ha señalado
Magdaleno. “Cuando hablamos de innovación, hablamos de una forma
distinta de dar la asignatura como puede ser trabajar a partir de
competencias básicas, mediante grupos dialógicos, a través de docencia
compartida, mediante el aprendizaje horizontal entre compañeros o desde
un enfoque de inteligencias múltiples
”.


Los centros y profesores que desarrollan proyectos de este tipo
cuentan con el asesoramiento de los Centros de Innovación y Formación
del departamento de Educación. Además a los docentes se les reconocen
unas determinadas horas de formación que computan como mérito para
concursos de traslados.


(*Se adjuntan audios del director general de Política Educativa, Manuel Magdaleno)





CENTRO

PROVINCIA

PROYECTO

CPIFP Pirámide

Huesca

Diseño y ejecución de una red de aire comprimido de uso didáctico siguiendo criterios de eficiencia energética

CEIP Pío XII

Huesca

Metodologías colaborativas en la enseñanza de la educación física

IES Pirámide

Huesca

Modelo de apoyos en el desarrollo de habilidades
para la vida independiente

IES Pedro Laín Entralgo

Híjar

Mirabilis
       IES Pedro Laín Entralgo
Híjar

Utilización de las nuevas tecnologías en educación física para el desarrollo de las competencias básicas

IES Francés de Aranda

Teruel

Enseñar a ver y ver para enseñar

IES Cabañas

La Almunia

Cabañas + Ciencia

IES Cinco Villas

Ejea

Atención a la diversidad a través de
agrupamientos flexibles

CEE Jean Piaget

Zaragoza

Gg Uu Aa Uu

CEIP Josefa Amar y Borbón

Zaragoza

Lecciones emocionales

CPEIPS Cardenal Xavierre

Zaragoza

China Chana

CEIP Gloria Arenillas

Zaragoza

La música: recurso interdisciplinar en la
enseñanza significativa y globalizada

CPEIPS HIijas de San José

Zaragoza

Evaluación por competencias

CEIP Luis Vives

Zaragoza

Aquí pintamos todos

CPEIPS María Inmaculada

Zaragoza

Más allá del país de las maravillas

CEIP Puerta Sancho

Zaragoza

Metodologías colaborativas para la resolución de
problemas en el área de matemáticas

IES Ítaca

Zaragoza

Van Gogh y las inteligencias múltiples

IES Luis Buñuel

Zaragoza

Técnicas/os superiores de educación infantil y género

ABECEBICHOS

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS EN EL CEIP LUIS VIVES

EL MIÉRCOLES 19 DE MARZO A LAS 15.30 OS ESPERAMOS EN EL RECIBIDOR DEL COLEGIO: OS EXPLICAREMOS LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DEL CENTRO Y OS ENSEÑAREMOS LAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO. ¡NO FALTÉIS!



Toda la información sobre la admisión de alumnos:

http://www.centroseducativosaragon.es/Public/default.aspx

ESCUELA DE FAMILIAS: CÓMO ABORDAR SITUACIONES DIFÍCILES

¿CUÁNDO? EL 19 DE MARZO DE 15 - 16.30 HORAS

¿DÓNDE? EN EL CEIP LUIS VIVES, EN EL AULA POLIVALENTE DE LA 3ª PLANTA

SI NO HAS PARTICIPADO ANTERIORMENTE, SÓLO TIENES QUE COMUNICARLO EN SECRETARÍA.


¿QUÉ HACER CON LOS PEQUES? LOS MUSEOS

¿De qué forma podemos los padres y madres contribuir a complementar la educación que se imparte en el centro educativo? Poniendo a su alcance aprendizajes significativos, vivenciales...proporcionándoles prácticas de todo aquello que aprenden en el cole. En el cole tratamos de que los aprendizajes sean vivenciales y prácticos, pero qué mejor que el seno familiar para construir esos aprendizajes en aprendizaje para toda la vida.
Ir con los peques al museo da puntos para:
- Pasar un rato agradable
- Aprender todos juntos
- Fomentar el disfrute del arte como alternativa de ocio
- Regar la planta de la "Creatividad"
- Abrir nuevas perspectivas
- Apoyar los aprendizajes escolares...

Os dejamos una cita con el museo de Zaragoza, para ir abriendo boca:

Muchos de vosotros nos preguntáis por las actividades y talleres para los más pequeños de la casa, así que hoy tenemos una muy buena noticia. El museo acogerá el I Taller infantil de las artes que organiza el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Aragón y La Rioja con el patrocinio de la Caja de Ingenieros.
Impartido porla artista aragonesa Lina Vila, el taller, que tiene una duración de 20 horas y se realizará durante los sábados de marzo a mayo, está dirigido a niños de 7 a 14 años y está destinado a potenciar la capacidad creativa, imaginativa y expresiva a través de la práctica de las distintas técnicas artísticas.

CUENTACUENTOS CON LU DE LURDES




¿DÓNDE? En la Biblioteca del CEIP Luis Vives
¿CUÁNDO? El viernes 14 de marzo, a las 17 horas
¿QUIÉN? Dirigido a niños de 2 a 5 años con sus padres

Si quieres más información: cplvizaragoza@educa.aragon.es

LU DE LURDES EN EL CEIP LUIS VIVES



Dos de los pilares fundamentales de nuestro Proyecto de Innovación Educativa "Aquí pintamos todos" son la dinamización de la biblioteca del centro y la relación del centro con el barrio. Este curso en el centro hemos tenido varias actividades: maletas viajeras que llevan textos nuevos y actividades a las clases; actividades formativas para familias y profesorado con cuentacuentos como Félix Albo; y la última ha sido la sesión de Cuentacuentos, hoy mismo, con Lu de Lurdes, actividad que se abrió a familias de fuera del centro y a los chicos y chicas del centro, de edades entre 2 y 5 años. 
 
 
 
 
Estas "citas lectoras", como la última con Lu, nos permiten facilitar el conocimiento del centro, el intercambio con nuevos niños y el reencuentro con las familias del centro en un ambiente distendido, con reyes con orejas de burro, brujas que elaboran pócimas escatológicas, nabos testarudos, el abuelo, la abuela, el gato, ... mamás bailonas, niños y niñas ansiosos de conocer, de imaginar, de destapar cajitas pequeñas, grandes, de madera, transparentes...
¡Gracias Lurdes por compartir con nosotros este ratito!




Contamos, leemos,...¡soñamos!
 
 

XENOFOBIA

Es un libro de la edicion gaviota nos habla de la xenofobia y nos da un ejemplo de un niño que tiene xenofobia . Al final nos dice como superarlo
MERIAM 5º DE PRIMARIA

Mi recomendacion de la semana

Mi recomendacion es "Teo en el castillo de terror"

Se trata de que un niño un día va con su tía al parque de atracciones y había un castillo,Teo quería entrar al castillo y su tía le llevo.Teo tenía miedo solo de estar en la cola,pero cuando entro tenía mucho miedo,pero después d un rato se estaba divertiendo y cuando salió quería entrar otravez.
Chen Chen 5º de primaria

EL PEZ

Me ha gustado porque enseña a los pequeños a leer y a estudiar los numeros y ademas de ver variedades de peces.Su edicion es Combel.
BINTTA 5º DE PRIMARIA

15 geniales recursos para trabajar la educación emocional

FUENTE: http://blog.tiching.com/15-geniales-recursos-para-trabajar-la-educacion-emocional/

 

15 geniales recursos para trabajar la educación emocional

La asertividad, el autoestima, la empatía y otras habilidades sociales pueden practicarse y aprenderse de la misma forma que otros tipos de conocimiento. No obstante, tradicionalmente no se ha tendido a darles la atención que se merecen, razón por la cual en la actualidad pueden llegar a ser competencias desconocidas y apenas desarrolladas en muchas personas.
Educación Emocional | Tiching
Como ser emocionalmente competente es vital para el individuo y su vida en sociedad, te ofrecemos un recopilatorio de los mejores recursos para que puedas trabajar la educación emocianal en clase y en casa. ¡No te los pierdas!
Educación Infantil (de 0 a 6 años)
  • Aprender a interpretar las expresiones del rostro: Se trata de un conjunto de animaciones y actividades on line dirigidas a enseñar a entender los diferentes sentimientos y emociones que se expresan con la cara.
  • Paula y las emociones: En este vídeo, un cuento infantil narrado y con bellas ilustraciones, acompañaremos a Paula y a las emociones que va sintiendo según situaciones que le ocurren. Además, Paula nos enseña trucos y soluciones para gestionar cada tipo de emoción.
  • ¿Cómo ayudar a niños que han experimentado un terremoto?: Las situaciones adversas son uno de los momentos más importantes en los que trabajar la gestión de las emociones. Es importante que los más pequeños verbalicen sus sentimientos, y con ese objetivo los amigos de Plaza Sésamo han elaborado un vídeo mensaje.
  • Aprende a decir y a controlar lo que sientes:  En esta unidad didáctica interactiva, Pelayo y su pandilla te enseñarán a gestionar tus emociones con cuentos, juegos, manualidades, vídeos y canciones.
Educación Primaria (de 6 a 12 años)
  • 10 juegos para trabajar las emociones: Encuentra las diferencias, completa la historia, rellena la frase…éstas y otras actividades para trabajar diferentes tipos de contenidos (lengua, matemáticas, etc.) te ayudarán a desarrollar la educación emocional.
  • ¡Empecemos por las emociones más básicas!: En esta actividad interactiva, comenzaremos por conocer cinco sentimientos (amor, rabia, tristeza, alegría y miedo). Cada uno de ellos cuenta con un pequeño vídeo y plantea unas preguntas para realizar después un animadísimo debate en clase.
  • Descubre cómo eres: Se trata de una muy recomendable aplicación para trabajar la identidad de uno mismo, y los sentimientos y las emociones. Se estructura en seis partes, todas ellas con interesantes actividades y textos: Identidad, sentimientos, diversidad, lecturas, repaso y juego.
  • La caja de los deseos: Corto de ficción realizado por jóvenes de 8 a 13 años de la asociación ‘La Claqueta’, que nos enseña valores como la amistad y el respeto a los demás. Puede convertirse en una genial inspiración para realizar vuestra propia película en clase.
Educación Secundaria (de 12 a 18 años)
  • Desarrollando el autoestima: Interesante webquest sobre la importancia del autoconocimiento y el control de las emociones y los impulsos para tener una buena autoestima.
  • ¿Por qué tenemos sentimientos negativos?: Se trata de una unidad didáctica que nos habla de diferentes sensaciones, como ira, envidia, celos, enfado, ansiedad.
  • Dar para ser felices: Es el título de este capítulo de ‘La mirada de Elsa’, una sección del programa Redes. En este caso, se centran en la felicidad, y buscan definiciones y diferentes maneras de entenderla.
  • Potenciar las emociones positivas es cuestión de práctica: Conjunto de actividades para trabajar las emociones positivas, como la alegría, el buen humor, el amor…etc. Los ejercicios nos permiten ir comprobando lo que se va aprendiendo.
Para todas las edades

CUÉNTAME UN CUENTO

Precioso recurso natural para contar cuentos:

1,* Recolectar unas cuantas piedras planas
2,* Imaginad una bonita historia
3,* Dibujad y pintad las piedras
4,* ponerlas dentro de un pequeña bolsa de algodón.
5,* Explicar el cuento y jugad con él reinventándolo cada vez!



FUENTE: JUGAR I JUGAR

PSICOMOTRICIDAD EN 3º DE EDUCACIÓN INFANTIL

 LOS DRAGONES DEL CEIP LUIS VIVES LLEVAN A CABO SESIONES DE PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL. GRANDES Y PEQUEÑOS VAMOS APRENDIENDO JUNTOS CÓMO LLEVAR A CABO ESTE TIPO DE SESIONES, DESDE EL RESPETO A LOS COMPAÑEROS, EL PLACER POR MEDIO DE LA ACTIVIDAD CORPORAL, LA NECESIDAD DE CONSTRUIR JUNTOS, EL CONTACTO CON LOS MATERIALES Y CON LOS COMPAÑEROS CON UNA ÚNICA NORMA: ESTÁ PROHIBIDO HACER DAÑO (LO QUE NOS INCLUYE A NOSOTROS MISMOS Y A LOS COMPAÑEROS)


 Y TODO NOS VALE, COMO ESTOS AMPLIOS Y LARGOS PASILLOS PARA HACER GRANDES RECORRIDOS CON LAS MANTAS ...
¡NOS ENCANTA!

El entusiasmo como motor de aprendizaje

“El entusiasmo como motor de aprendizaje”, por André Stern. Tendrá lugar en la nueva facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza, el 3 de marzo a las 19:00h.
¿Qué le sucede a un niño que crece en las condiciones que la neurobiología moderna describe como más favorables?
André Stern ( París 1971), nunca ha ido a la escuela. Conocer la historia de su infancia feliz colma una laguna importante: nadie sabe lo que le sucede a un niño que, profundamente enraizado en nuestra sociedad y su modernidad, crece ajeno a toda escolarización, sin estrés, sin competición, sin programas preestablecidos ni referencias a ningún tipo de medias.

CARNAVAL CHOCOLATERO

 AL RICO CHOCOLATE COMPARTIMOS EL JUEVES POR LA TARDE UN CARNAVAL MUY ANIMADO.
 GRACIAS A LA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS DEL CENTRO PUDIMOS DISFRUTAR, MAYORES Y PEQUEÑOS, DE MÚSICA, COMPAÑÍA, BAILES, CHOCOLATE Y RICOS BIZCOCHOS.
 ¡Y DISFRACES!



UN POCO MÁS DE CARNAVAL on PhotoPeach UN POCO MÁS DE CARNAVAL on PhotoPeach